Dvoudenní workshop pro ředitele škol: Leadership, změna i společná odpovědnost

Setkání proběhlo v rámci projektu Naplňování dlouhodobého záměru vzdělávání Libereckého kraje 2024–2028 (NDZ LK) a navázalo na předchozí úspěšné ročníky tohoto již tradičního formátu.

Program propojil odborný workshop zaměřený na leadership s diskusí o aktuálních tématech – financování škol, hodnocení bezpečnosti i maturitních zkouškách. Cílem workshopu bylo poskytnout aktuální informace k probíhajícím aktivitám projektu a jejich výstupy za první rok realizace, sdílet dobrou praxi, otevřít diskusi nad aktuálními tématy školství a podpořit vzájemnou spolupráci mezi školami v regionu.

První den zahájily členka rady kraje pro resort školství a sportu Ing. arch. Jitka Skalická společně s Ing. Jiřinou Princovou a Bc. Zdeňkou Belluzzo. Ve svých vystoupeních zdůraznily význam systematické podpory vedení škol, potřebu otevřené komunikace a spolupráce při řešení aktuálních problémů ve vzdělávání.

Následoval odborný workshop na téma „Leadership škol budoucnosti“, který vedl Bc. Jiří Bréda. Na začátek svého vystoupení lektor představil koncept VUCA světa – prostředí plného volatility, nejistoty, složitosti a nejednoznačnosti. Zdůraznil, že právě v takových podmínkách dnes školy fungují, a proto potřebují jasnou a inspirativní vizi, schopnost adaptace a podporu spolupráce. Strategie lídra školy podle něj odpovídá na tři otázky: Kam jdeme a proč? Jak to chceme udělat? Čím toho dosáhneme? Diskuse se dotkla i rozvoje klíčových kompetencí žáků, zejména kritického myšlení, podnikavosti a digitální gramotnosti.

Součástí workshopu byla práce se živlovou typologií osobnosti (Země, Vzduch, Voda, Oheň). Účastníci pomocí sebereflexe identifikovali svůj převažující styl a ve skupinách vytvořili „Návod na použití“ – popsali svou roli v týmu, reakce ve stresu i doporučení pro efektivní komunikaci. Aktivita přispěla k hlubšímu porozumění týmové dynamice a významu pozitivní zpětné vazby.

Odpoledne bylo věnováno tématu „Řízení změny“. Pan Bréda připomněl, že lidé obvykle nereagují negativně na změnu samotnou, ale na ztrátu jistoty. Každý si přitom klade tři otázky: Zvládnu to? Co z toho budu mít? Kdo mě podpoří? Ředitelé pracovali s konkrétními návrhy změn ve svých školách – od zavádění technologií po organizační úpravy – a v rámci skupinové diskuse hledali odpovědi právě na tyto otázky. V závěru zazněl i význam práce s kulturou školy a inspirativní vizí.

Závěr prvního dne patřil diskusi o možnosti nahrazení profilové části maturitní zkoušky standardizovanou jazykovou zkouškou, kterou vedly JUDr. Helena Vašková a Ing. Dana Štěpánová.

Večerní část programu patřila otevřené diskusi a sdílení příkladů dobré praxe mezi řediteli a dalšími vedoucími pracovníky škol, což tradičně patří k nejvíce oceňovaným částem workshopu.

Druhý den otevřela diskuse o financování škol a situaci nepedagogických pracovníků. Paní radní informovala o aktuální rozpočtové situaci kraje a vyzvala ředitele k dalšímu jednání.

Významným tématem bylo hodnocení škol a práce se zpětnou vazbou, kterou prezentovaly Ing. arch. Jitka Skalická, Ing. Jiřina Princová a Ing. Pavla Těšinová, Ph.D. Diskutovala se potřeba většího zaměření na školní klima, práci se sborem a systematický sběr zpětné vazby od žáků i pedagogů, případně i rodičů. Shoda panovala na tom, že cílem je budovat podpůrné a respektující prostředí namísto motivace strachem.

Blok věnovaný bezpečnosti přinesl informace o připravovaných seminářích ve spolupráci s Policií ČR a o tvorbě operativních karet škol. Prezentující Mgr. Magdalena Zábranská zdůraznila potřebu spolupráce ředitelů s Policií ČR, aby bylo možné efektivně zajistit bezpečné prostředí pro žáky i zaměstnance.

V závěru setkání prezentoval projektový tým NDZ LK shrnutí projektových aktivit a jejich evaluace. V rámci následné diskuse byly vyslechnuty podněty od účastníků setkání pro zlepšení vzájemné spolupráce při realizaci a administraci projektu. Prostor byl věnován dotazům účastníků a vzájemnému sdílení zkušeností.

Dvoudenní setkání potvrdilo, že má svůj význam pro vedoucí pedagogické pracovníky v rámci sdílení zkušeností, otevřené diskuse a společného hledání cest, jak školy v dynamicky se proměňujícím prostředí dále rozvíjet.